cách làm súng bắn cá dưới nước

từvideo phượng hoàngCư dân mạng xem xongcách làm súng bắn cá dưới nướcTin nhắn.

(3051) 69Vài phút trước: Văn phòng Nhà nước của Ủy ban Trung ương đã ban hành "Ý kiến về việc đi sâu cải cách hệ thống giáo dục nghề nghiệp hiện đại"Tân Hoa Xã, Việt Nam, ngày 21 tháng 12. Gần đây, Văn phòng Tổng hợp của Ủy ban Trung ương CPC và Tổng cục Hội đồng Nhà nước đã ban hành "Về việc đào sâu hệ thống giáo dục nghề nghiệp hiện đại" "Ý kiến về xây dựng và cải cách", đồng thời ra thông báo yêu cầu tất cả các khu vực và các sở nghiêm túc thực hiện theo điều kiện thực tế của mình. Sau đây là toàn văn bài viết “Ý kiến đi sâu cải cách xây dựng hệ thống giáo dục nghề nghiệp hiện đại”. Để thực hiện triệt để quyết định và triển khai của Ban Chấp hành Trung ương Đảng về giáo dục nghề nghiệp và tinh thần chỉ thị quan trọng của Tổng Bí thư Tập Cận Bình, tiếp tục đẩy mạnh cải cách xây dựng hệ thống giáo dục nghề nghiệp hiện đại và tối ưu hóa định vị của loại hình giáo dục nghề nghiệp, xin có ý kiến như sau. 1. Yêu cầu chung 1. Chỉ đạo tư tưởng. Được dẫn dắt bởi Tư tưởng Tập Cận Bình về Chủ nghĩa xã hội đặc sắc Trung Quốc trong thời đại mới, quán triệt thực hiện tinh thần Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ 20 của Đảng Cộng sản Trung Quốc, giữ vững và tăng cường sự lãnh đạo toàn diện của đảng đối với giáo dục nghề nghiệp, thúc đẩy phát triển chất lượng cao của giáo dục nghề nghiệp hiện đại ở một vị trí nổi bật hơn, và kiên trì phục vụ Sự phát triển toàn diện của học sinh và phát triển kinh tế và xã hội dựa trên việc cải thiện các năng lực chính của các trường dạy nghề, tập trung vào việc tích hợp sâu rộng giữa sản xuất và giáo dục, tập trung vào việc thúc đẩy hội nhập giáo dục nghề nghiệp và giáo dục phổ thông, lấy tích hợp khoa học và giáo dục làm hướng đi mới, huy động triệt để sự nhiệt tình của các bên, phối hợp giáo dục nghề nghiệp Hợp tác đổi mới giáo dục đại học, giáo dục thường xuyên, thúc đẩy có trật tự và hiệu quả công cuộc cải cách hiện đại hệ thống giáo dục nghề nghiệp, nâng cao hiệu quả chất lượng, tính thích ứng và sức hấp dẫn của giáo dục nghề nghiệp, đào tạo thêm nhiều nhân lực kỹ thuật và kỹ thuật chất lượng cao, thợ thủ công lành nghề và thợ giỏi, nhằm đẩy nhanh việc xây dựng Nền móng vững chắc cho một quốc gia giàu mạnh thông qua giáo dục, khoa học và công nghệ, và nhân tài. 2. Phương hướng cải cách. Đi sâu cải cách cơ cấu cung cấp giáo dục nghề nghiệp, tuân thủ định hướng con người, định hướng năng lực, định hướng chất lượng và đổi mới, thiết lập và cải thiện hệ thống giáo dục và đào tạo nghề nghiệp chuyển tiếp với kết nối đa dạng, phát triển đa kênh, và phát triển bền vững và thúc đẩy sự phát triển phối hợp của giáo dục phổ thông dạy nghề, Hội nhập lẫn nhau, để học sinh có năng khiếu và nhu cầu khác nhau có thể lựa chọn nhiều lần và trở thành tài năng theo nhiều cách khác nhau; nhấn mạnh thúc đẩy sản xuất thông qua giáo dục, hỗ trợ giáo dục thông qua sản xuất, hội nhập sản xuất và giáo dục, hợp tác giữa sản xuất và giáo dục, mở rộng chuỗi giáo dục, phục vụ chuỗi ngành, hỗ trợ chuỗi cung ứng, tạo chuỗi nhân tài, nâng cấp chuỗi giá trị, thúc đẩy hình thành cơ cấu giáo dục nghề nghiệp hiện đại và khu vực bố trí phù hợp với nhu cầu thị trường và phù hợp với cơ cấu công nghiệp. Xây dựng cơ chế phát triển tương tác giữa trung ương và địa phương, liên kết vùng, phối hợp giữa chính quyền, ngành, doanh nghiệp và nhà trường, khuyến khích và hỗ trợ các tỉnh (khu tự trị, thành phố trực thuộc trung ương) và các ngành trọng điểm kết hợp các đặc điểm và lợi thế riêng của mình, và đi đầu trong việc xây dựng và cải cách hệ thống giáo dục nghề nghiệp hiện đại Thực hiện đột phá, dẫn đầu bằng trình diễn và hình thành một hệ sinh thái tốt với hệ thống cung cấp đầy đủ, đảm bảo điều kiện mạnh mẽ và tích hợp sâu rộng giữa sản xuất và giáo dục. 2. Nhiệm vụ chiến lược 3. Tìm hiểu mô hình mới xây dựng hệ thống giáo dục nghề nghiệp hiện đại của tỉnh. Tập trung vào việc thực hiện chiều sâu các chiến lược phát triển điều phối khu vực, các chiến lược lớn của khu vực, v.v. và thúc đẩy toàn diện phục hồi nông thôn, đất nước dẫn đầu việc thúc đẩy, thực hiện đổi mới địa phương và chọn các tỉnh (khu tự trị, thành phố) có nhu cầu cấp thiết, điều kiện, sẵn sàng cải cách, khám phá, thiết lập hệ thống giáo dục nghề nghiệp hiện đại, Bộ Xây dựng và Cơ chế xúc tiến hợp tác xã tỉnh sẽ cải cách, tạo đột phá trong xây dựng năng lực then chốt của các trường dạy nghề, gắn kết sản xuất và giáo dục, hội nhập giáo dục nghề nghiệp và giáo dục phổ thông, cơ chế đầu tư, đổi mới hệ thống, giao lưu và hợp tác quốc tế, xây dựng các chính sách tài chính, ngân sách, đất đai, tín dụng và việc làm để hỗ trợ giáo dục nghề nghiệp. môi trường thể chế và hệ sinh thái thuận lợi cho sự phát triển của giáo dục nghề nghiệp, đồng thời hình thành một loạt kinh nghiệm và mô hình mới có thể được nhân rộng và phát huy. 4. Tạo ra một liên minh công nghiệp-giáo dục toàn thành phố. Dựa trên khu công nghiệp, chính quyền tỉnh sẽ xây dựng một tổ hợp công nghiệp-giáo dục cấp thành phố có thể ươm mầm tài năng, đổi mới và khởi nghiệp, đồng thời thúc đẩy sự phát triển chất lượng cao của nền kinh tế công nghiệp. Thành lập hội đồng với sự tham gia của chính phủ, doanh nghiệp, trường học, tổ chức nghiên cứu khoa học, v.v., triển khai hoạt động thực chất, tập hợp vốn, công nghệ, nhân tài, chính sách và các yếu tố khác, đồng thời thúc đẩy hiệu quả các chủ thể tham gia vào quy hoạch chuyên môn của trường dạy nghề , xác định quy cách đào tạo nhân sự, xây dựng chương trình, xây dựng đội ngũ giảng viên, thảo luận chung về chương trình đào tạo, chung đội ngũ giảng dạy, chung xây dựng tài nguyên giảng dạy, chung thực hiện kiểm tra đánh giá học thuật, thúc đẩy cải cách dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục chất lượng đào tạo nhân lực kỹ thuật, tay nghề cao; xây dựng nền tảng thông tin cung cầu nhân tài, thực hiện quy hoạch công nghiệp và cầu nhân tài Công bố hệ thống hướng dẫn các trường nghề bám sát thị trường và tình hình việc làm, hoàn thiện cơ chế điều chỉnh năng động các ngành đào tạo nghề , thúc đẩy sự kết nối chặt chẽ giữa bố trí chuyên nghiệp và cơ cấu công nghiệp địa phương; xây dựng nền tảng dịch vụ kỹ thuật chung, mở ra chuỗi nghiên cứu và phát triển khoa học, đổi mới công nghệ và chuyển giao thành tựu, tạo nền tảng vững chắc cho công viên Doanh nghiệp tư vấn kỹ thuật dịch vụ thúc đẩy đổi mới công nghệ, nâng cấp sản phẩm của doanh nghiệp nhỏ và vừa. 5. Xây dựng cộng đồng liên kết ngành - giáo dục. Ưu tiên sẽ được dành cho thế hệ mới của ngành công nghệ thông tin, máy công cụ và robot CNC cao cấp, dụng cụ cao cấp, thiết bị hàng không vũ trụ, thiết bị kỹ thuật tàu và đại dương, thiết bị vận chuyển đường sắt tiên tiến, điện tử năng lượng, tiết kiệm năng lượng và năng lượng mới phương tiện, thiết bị điện, thiết bị máy móc nông nghiệp, vật liệu mới, Các ngành công nghiệp trọng điểm và lĩnh vực then chốt như y sinh và thiết bị y tế hiệu suất cao, hỗ trợ các doanh nghiệp hàng đầu, cao đẳng và đại học cao cấp, và các trường dạy nghề đi đầu trong việc hình thành một liên kết -Cộng đồng hội nhập giáo dục-sản xuất khu vực với sự tham gia của các trường học, tổ chức nghiên cứu khoa học, doanh nghiệp thượng nguồn và hạ nguồn, v.v., để tập hợp các nguồn lực sản xuất và giáo dục, xây dựng các tiêu chuẩn đánh giá giảng dạy, phát triển các khóa học cốt lõi chuyên nghiệp và các dự án khả năng thực tế, phát triển và quảng bá thiết bị dạy học; theo yêu cầu của phân công lao động trong chuỗi công nghiệp về loại hình, trình độ và cơ cấu nhân tài, thực hiện tuyển sinh liên kết giữa nhà trường và doanh nghiệp, thực hiện ủy thác đào tạo, đào tạo theo đơn đặt hàng và đào tạo nghề, cung cấp đào tạo trước khi làm việc, trên - Đào tạo nghề và giáo dục thường xuyên cho lao động trong ngành, cung cấp nguồn nhân lực ổn định cho ngành; xây dựng trung tâm đổi mới công nghệ để hỗ trợ đào tạo nguồn nhân lực kỹ thuật và tay nghề chất lượng cao, phục vụ các doanh nghiệp trong ngành chuyển đổi công nghệ, cải tiến quy trình, và nâng cấp sản phẩm. 3. Nhiệm vụ trọng tâm 6. Nâng cao năng lực điều hành trường trọng điểm của các trường dạy nghề. Ưu tiên các lĩnh vực chuyên môn như sản xuất hiện đại, công nghiệp dịch vụ hiện đại và nông nghiệp hiện đại, tổ chức các chuyên gia nổi tiếng, tinh hoa trong ngành và giáo viên ưu tú để tạo ra một loạt các khóa học cốt lõi, tài liệu giảng dạy chất lượng cao, đội ngũ giáo viên và các dự án thực tế .Công nghệ và tiêu chuẩn mới được đưa vào thực tế giáo dục và giảng dạy. Làm cho nền tảng giáo dục thông minh giáo dục nghề nghiệp quốc gia ngày càng lớn mạnh, xây dựng các dự án trọng điểm như thư viện tài nguyên giảng dạy chuyên nghiệp giáo dục nghề nghiệp, các khóa học mở trực tuyến chất lượng cao, cơ sở đào tạo mô phỏng ảo, mở rộng chia sẻ tài nguyên chất lượng cao và thúc đẩy cải cách phương pháp giáo dục, dạy học và đánh giá. Đối với các hình thức kinh doanh mới, ngành nghề mới, vị trí mới, sẽ tiến hành đào tạo kỹ năng kỹ thuật sâu rộng để phục vụ sự nghiệp học tập suốt đời của toàn dân và xây dựng một xã hội lành nghề. 7. Tăng cường xây dựng đội ngũ giáo viên đạt chuẩn kép. Tăng cường xây dựng phẩm chất, đạo đức nhà giáo, nâng cao có hiệu quả phẩm chất chính trị tư tưởng, đạo đức nghề nghiệp của nhà giáo. Dựa vào các doanh nghiệp hàng đầu và các trường cao đẳng và đại học cao cấp để xây dựng một số cơ sở đào tạo giáo viên trình độ kép quốc gia về giáo dục nghề nghiệp, phát triển hệ thống chương trình đào tạo giáo viên giáo dục nghề nghiệp và thực hiện đào tạo theo yêu cầu và cá nhân hóa. Thực hiện các hoạt động nâng cao trình độ chuyên môn của giáo viên trường dạy nghề, thực hiện bồi dưỡng định hướng cho giáo viên trường dạy nghề có trình độ tốt nghiệp trung cấp chuyên nghiệp. Thực hiện kế hoạch đào tạo giáo viên nổi tiếng (thợ nổi tiếng) và hiệu trưởng trường dạy nghề nổi tiếng. Thiết lập một cơ chế việc làm linh hoạt, áp dụng sự kết hợp giữa các vị trí cố định và vị trí di động, hỗ trợ các trường dạy nghề trong việc tuyển dụng công khai các xương sống kinh doanh của ngành, các tài năng quản lý và kỹ thuật xuất sắc để giảng dạy; thiết lập một nhóm các vị trí đặc biệt cho các cố vấn công nghiệp, thuê kỹ sư doanh nghiệp và nhân viên kỹ thuật, nhân tài tay nghề cao, nhân viên quản lý, thợ thủ công lành nghề, v.v. đến làm việc tại trường bằng cách giảng dạy bán thời gian, nghiên cứu hợp tác và tham gia các dự án. 8. Xây dựng trung tâm thực hành hội nhập công nghiệp - giáo dục mở mang tầm khu vực. Định chuẩn đi đầu trong phát triển công nghiệp, xây dựng một trung tâm thực hành hội nhập công nghiệp-giáo dục mở trong khu vực, tích hợp các chức năng giảng dạy thực tế, đào tạo xã hội, sản xuất thực tế và dịch vụ kỹ thuật. Xây dựng một loạt các trung tâm thực hành công cộng mới thông qua các phương pháp gây quỹ đa kênh và do chính phủ lãnh đạo; thúc đẩy các doanh nghiệp, đặc biệt là các doanh nghiệp vừa và nhỏ và công viên nâng cao khả năng tích hợp các nguồn lực sản xuất và thực hành, và hỗ trợ một nhóm thực hành doanh nghiệp trung tâm thông qua mua sắm dịch vụ của chính phủ và hỗ trợ tài chính; Khuyến khích các trường và doanh nghiệp cùng xây dựng một số trung tâm thực hành theo hình thức trường trong nhà máy và nhà máy trong trường, phục vụ đào tạo thực hành sinh viên trường nghề, đào tạo nhân viên doanh nghiệp, sản phẩm thử nghiệm thí điểm, cải tiến quy trình, nghiên cứu và phát triển công nghệ, v.v. Những công trình do chính phủ đầu tư duy trì các thuộc tính phúc lợi công cộng và những công ty xây dựng trong doanh nghiệp được hưởng các ưu đãi như đất giáo dục và phí tiện ích công cộng theo quy định. 9. Mở rộng các kênh để học sinh phát triển và trở thành tài năng. Trên cơ sở các trường trung cấp nghề, lấy các trường cao đẳng nghề làm chủ đạo và đào tạo trình độ đại học làm định hướng, xây dựng nhóm các trường dạy nghề trình độ cao và các ngành đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế, xã hội và đào tạo nhân lực kỹ thuật có tay nghề cao. ; tìm hiểu sự phát triển của các trường trung học toàn diện và hỗ trợ cải cách giáo dục và phát triển các trường kỹ thuật . Hỗ trợ trường trung cấp nghề chất lượng cao và trường trung cấp nghề chất lượng cao thực hiện liên thông 5 năm, thực hiện liên kết đào tạo giữa trung cấp nghề và đại học nghề. Hoàn thiện hệ thống thi tuyển sinh đại học giáo dục nghề nghiệp, nâng cao chất lượng văn hóa + phương thức tuyển sinh thi kỹ năng nghề, mở rộng quy mô tuyển sinh kỳ thi tuyển sinh đại học vừa học vừa làm theo định hướng ứng dụng. vùng miền trong quy mô tuyển sinh hàng năm được nhà nước phê duyệt. Cải thiện cách các trường đại học tuyển dụng sinh viên tốt nghiệp trường dạy nghề có kinh nghiệm làm việc. Căn cứ vào đặc điểm của học sinh trường nghề, cải tiến phương pháp thi cử và phương pháp đào tạo để thăng tiến đại học, hỗ trợ các trường đại học trình độ cao tham gia cải cách giáo dục nghề nghiệp, thúc đẩy giáo dục nghề nghiệp hội nhập và phối hợp phát triển. 10. Đổi mới cơ chế giao lưu và hợp tác quốc tế. Tiếp tục tổ chức Hội nghị Phát triển Giáo dục Kỹ thuật và Nghề nghiệp Thế giới và Cuộc thi Kỹ năng Cao đẳng Nghề Thế giới, thúc đẩy việc thành lập Liên minh Phát triển Giáo dục Kỹ thuật và Nghề nghiệp Thế giới. Dựa trên lợi thế vùng, chiến lược phát triển, ngành trụ cột và nhu cầu nhân tài, xây dựng nền tảng hợp tác quốc tế về giáo dục nghề nghiệp. Dạy học theo kết quả đầu ra, sản xuất và giáo dục đi đôi với nhau, xây dựng một số trường dạy nghề trình độ cao theo tiêu chuẩn quốc tế, ban hành một số chuẩn nghề nghiệp và chuẩn chương trình có ảnh hưởng quốc tế, phát triển một số nguồn tài liệu và thiết bị dạy học. Tạo thương hiệu quốc tế về giáo dục nghề nghiệp, thúc đẩy phát triển chuyên nghiệp và mô đun, nâng cao tiêu chuẩn và quy chuẩn, đổi mới cơ chế vận hành và bảo trì; thúc đẩy các dự án kỹ năng nghề Trung Quốc +, phục vụ hợp tác năng lực sản xuất quốc tế và doanh nghiệp Trung Quốc vươn ra toàn cầu, đồng thời bồi dưỡng nhân tài quốc tế và khẩn trương nhu cầu của các doanh nghiệp do Trung Quốc tài trợ Tài năng kỹ thuật và tay nghề địa phương sẽ tăng cường ảnh hưởng quốc tế của giáo dục nghề nghiệp của Trung Quốc. Thứ tư, tổ chức và thực hiện 11. Tăng cường sự lãnh đạo toàn diện của đảng. Tuân thủ sự lãnh đạo của Đảng về mọi mặt đối với toàn bộ quá trình xây dựng và đổi mới hệ thống giáo dục nghề nghiệp hiện đại, thực hiện toàn diện đường lối giáo dục của Đảng, bám sát phương hướng vận hành nhà trường xã hội chủ nghĩa, thực hiện nhiệm vụ cơ bản là giáo dục con người bằng đức hạnh. Cấp ủy đảng, chính quyền các cấp cần đưa phát triển giáo dục nghề nghiệp vào quy hoạch phát triển kinh tế - xã hội quốc gia của vùng, thúc đẩy việc làm và khởi nghiệp, thúc đẩy chuyển đổi phương thức phát triển, điều chỉnh cơ cấu công nghiệp, tối ưu hóa và nâng cấp công nghệ, v.v. Một phần quan trọng trong việc thực hiện trách nhiệm giáo dục của chính phủ. Tổ chức đảng trường dạy nghề cần làm tốt công tác xây dựng đảng, coi đó là kỹ năng cơ bản của điều hành nhà trường, thực hiện chế độ trách nhiệm chính do tổ chức đảng lãnh đạo trong trường dạy nghề công lập, tăng cường chức năng chính trị và tổ chức của tổ chức đảng trong trường dạy nghề tư thục. Truyền bá sâu sắc chủ nghĩa xã hội mới đặc sắc Trung Quốc của Tập Cận Bình vào sách giáo khoa, lớp học và tâm trí học sinh, nắm vững sự lãnh đạo của công tác tư tưởng học đường, thực hiện công tác chính trị tư tưởng xuyên suốt toàn bộ quá trình quản lý giáo dục nhà trường, tích cực tu dưỡng rèn luyện giá trị cốt lõi xã hội chủ nghĩa, hoàn thiện cơ chế giáo dục đạo đức và kỹ năng, kết hợp giữa lao động và học tập, ra sức đào tạo những người xây dựng và kế thừa xã hội chủ nghĩa phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, nghệ thuật và lao động. 12. Thiết lập cơ chế phối hợp tổ chức. Cải thiện hệ thống họp liên bộ về công tác giáo dục nghề nghiệp của Quốc vụ viện, xây dựng tổ chức tư vấn tập hợp các chuyên gia, học giả và nhà quản lý nổi tiếng trong các lĩnh vực giáo dục, khoa học và công nghệ, công nghiệp, kinh tế và xã hội, và thực hiện tư vấn chính sách giáo dục nghề nghiệp, xây dựng tiêu chuẩn, trình diễn dự án và các công việc khác. Bộ Giáo dục đi đầu trong việc thiết lập một cơ chế điều phối và thúc đẩy tổng thể, đồng thời làm việc với các bộ phận liên quan để thúc đẩy sự tham gia tích cực của ngành công nghiệp và doanh nghiệp. Các cấp ủy đảng và chính quyền tỉnh xây dựng ba danh sách về nhu cầu nhân tài, phát triển công nghiệp và hỗ trợ chính sách, đồng thời hoàn thiện cơ chế thực hiện. Hỗ trợ địa phương thành lập cơ quan quản lý giáo dục nghề nghiệp, lồng ghép các chức năng liên quan, phối hợp đổi mới và phát triển giáo dục nghề nghiệp. 13. Tăng cường chính sách hỗ trợ. Tìm kiếm các cơ chế mới cho chính quyền địa phương và các lực lượng xã hội để hỗ trợ phát triển giáo dục nghề nghiệp, thu hút vốn đầu tư xã hội và vốn công nghiệp, hỗ trợ các dự án cải cách và xây dựng giáo dục nghề nghiệp lớn theo nguyên tắc phúc lợi công cộng. Lồng ghép các dự án giáo dục nghề nghiệp đủ điều kiện vào phạm vi hỗ trợ của trái phiếu đặc biệt của chính quyền địa phương, đầu tư ngân sách, v.v. Khuyến khích các tổ chức tài chính cung cấp các dịch vụ tài chính hỗ trợ phát triển giáo dục nghề nghiệp. Khám phá việc thiết lập một hệ thống tài trợ cho mỗi học sinh khác nhau cho giáo dục nghề nghiệp dựa trên các danh mục chính. Chính quyền địa phương có thể cung cấp các khoản trợ cấp phù hợp cho các trường dạy nghề tư thục phi lợi nhuận bằng cách tham khảo các tiêu chuẩn tài trợ và các chính sách hỗ trợ có liên quan, chẳng hạn như tài trợ cho mỗi học sinh của các trường công lập cùng cấp và loại. Hoàn thiện phương thức tài trợ học sinh cho các trường TCCN, thiết lập cơ chế chia sẻ kinh phí đáp ứng yêu cầu phát triển đa dạng của các trường TCCN. Người sử dụng lao động không được đặt ra các điều kiện về ứng tuyển, tuyển dụng và sử dụng lao động làm cản trở việc làm bình đẳng và cạnh tranh lành mạnh của học sinh tốt nghiệp TCCN. Hỗ trợ chính quyền địa phương đẩy mạnh cải cách hệ thống phân phối thu nhập và tăng mức thu nhập tiền lương của nhân viên kỹ thuật và tay nghề tuyến đầu trong sản xuất và dịch vụ. 14. Tạo bầu không khí tốt. Đúc kết kinh nghiệm điển hình về thúc đẩy đổi mới hệ thống giáo dục nghề nghiệp hiện đại ở nhiều nơi kịp thời, làm tốt các báo cáo tuyên truyền có liên quan, tạo không khí tốt để toàn xã hội hiểu đầy đủ, tích cực ủng hộ và tích cực tham gia trong giáo dục nghề nghiệp. Tổ chức tốt tuần hoạt động giáo dục hướng nghiệp, lấy Ngày Quốc tế Lao động 1 tháng 5, Ngày Nhà giáo và các lễ hội quan trọng khác để tăng cường quảng bá giáo dục hướng nghiệp, phát hiện và tuyên truyền những việc làm tiêu biểu của những tài năng kỹ thuật và tay nghề tuyến đầu ở cơ sở đang phát triển thành nhân tài. Thiết lập hướng đánh giá theo định hướng kết quả, khen thưởng các trường dạy nghề xuất sắc, hiệu trưởng, giáo viên, học sinh và nhân viên kỹ thuật và tay nghề theo các quy định quốc gia có liên quan và thúc đẩy kỷ nguyên lao động vẻ vang, kỹ năng có giá trị và tạo ra thời trang tuyệt vời.

từphong cách phimCư dân mạng xem xongcách làm súng bắn cá dưới nướcTin nhắn.

(5554) 90Vài phút trước: Kỳ thi tuyển sinh đại học năm 2021 tại Việt Nam đã kết thúcNgày 10/6, thí sinh chụp ảnh tập thể bên ngoài điểm thi trường THCS Zhongguancun, Việt Nam. Chiều cùng ngày, kỳ thi tuyển sinh đại học năm 2021 tại Việt Nam đã kết thúc. Ảnh của phóng viên Ren Chao của Tân Hoa Xã

từphim bỏng ngôCư dân mạng xem xongcách làm súng bắn cá dưới nướcTin nhắn.

(4282) 34Vài phút trước: Các biện pháp chính xác của đa đảng để hỗ trợ đầy đủ việc làm cho sinh viên đại học trong mùa tốt nghiệp.Làm thế nào để phá vỡ sự tắc nghẽn?Bây giờ đã bước vào mùa tốt nghiệp, đây là giai đoạn quan trọng đối với việc làm của sinh viên tốt nghiệp đại học. Số sinh viên tốt nghiệp đại học năm 2022 sẽ đạt 10,76 triệu, lần đầu tiên vượt 10 triệu. Một phóng viên của "Nhật báo thông tin kinh tế" được biết, dưới ảnh hưởng của dịch bệnh, việc tìm kiếm và tuyển dụng việc làm bị hạn chế, nhu cầu hiệu quả trên thị trường nhân tài giảm sút, nhiều yếu tố đã làm gia tăng áp lực việc làm của sinh viên tốt nghiệp đại học. Làm thế nào để tháo gỡ những khó khăn, ách tắc về việc làm và đảm bảo tỷ lệ, chất lượng việc làm của sinh viên ra trường? Hiện tại, hành động đặc biệt là 100.000.000 tuyển dụng trực tuyến, hành động xúc tiến việc làm chung của các doanh nghiệp tư nhân và trường cao đẳng, và ba hỗ trợ và một kế hoạch hỗ trợ đều đang được triển khai. Đồng thời, nhiều nơi đã thực hiện nhiều biện pháp để khai thác các nguồn việc làm, làm mọi cách có thể để xây dựng các kênh tuyển dụng, cung cấp các dịch vụ hướng dẫn việc làm thiết thực và chi tiết để thúc đẩy sinh viên tốt nghiệp đại học chọn nghề, chọn việc tốt. Nắm bắt thời cơ quan trọng, thực hiện nhiều biện pháp để ổn định và mở rộng việc làm Năm nay, sinh viên tốt nghiệp đại học đứng trước áp lực lớn hơn về việc làm. Wu Aihua, Phó Vụ trưởng Vụ Sinh viên Đại học của Bộ Giáo dục, phân tích rằng số lượng và mức tăng sinh viên tốt nghiệp từ các trường cao đẳng và đại học bình thường trên toàn quốc vào năm 2022 là cao nhất trong lịch sử. Tình hình dịch bệnh ở một số nơi khiến cử nhân ra trường phải ra ngoài tìm việc làm, nhà tuyển dụng vào trường tuyển dụng bị hạn chế. Các trường cao đẳng và đại học ở nhiều nơi thường báo cáo rằng nhu cầu thực tế về nhân tài trên thị trường đã giảm. Ngoài ra, khó khăn về việc làm và khó khăn tuyển dụng cùng tồn tại. Việc làm chậm của một số sinh viên tốt nghiệp có xu hướng gia tăng. Làm thế nào để nắm bắt thời điểm tìm việc quan trọng của sinh viên mới tốt nghiệp và thực hiện nhiều biện pháp để phát triển các kênh việc làm? Các bộ phận liên quan đã ra mắt mạnh mẽ các doanh nghiệp tư nhân và các trường cao đẳng và đại học để chung tay thúc đẩy việc làm, v.v., để khuyến khích các công ty thu hút sinh viên tốt nghiệp đại học để làm việc. Theo dữ liệu từ Bộ Giáo dục, 2.169 trường cao đẳng và đại học trên cả nước đã tiếp cận 58.000 nhà tuyển dụng thông qua nhiều phương thức khác nhau như thăm quan tại chỗ và hội nghị truyền hình, mang đến cho sinh viên tốt nghiệp 1,149 triệu việc làm và 440.000 cơ hội thực tập. Li Shaojun, phó giám đốc bộ phận tuyển sinh và việc làm của Đại học Xihua ở Tứ Xuyên, cho biết trường đã phát động một chiến dịch đặc biệt đến thăm các doanh nghiệp và mở rộng việc làm để thúc đẩy việc làm, đã đến thăm hơn 130 đơn vị (hoặc doanh nghiệp) và mở rộng một số lượng lớn vị trí việc làm và thực tập. Đại học Thiên Tân đã thúc đẩy hành động đặc biệt của thư ký và chủ tịch đến thăm các doanh nghiệp để mở rộng việc làm và thúc đẩy việc làm dưới hình thức truy cập đám mây, đồng thời khai thác các nguồn việc làm phong phú. Trong tháng qua, chính trường đã tổ chức 7 cuộc bầu chọn kép trên không quy mô lớn, với tổng số hơn 1.300 công ty tham gia, cung cấp hơn 200.000 việc làm. Liu Fenglin, giám đốc Trung tâm Hướng dẫn Việc làm của Đại học Thiên Tân, cho biết. Nhiều nơi cũng đã dùng tiền thật để ổn định và mở rộng việc làm. Tỉnh Giang Tây sẽ cấp trợ cấp mở rộng việc làm một lần 1.500 nhân dân tệ/người cho các doanh nghiệp tuyển dụng sinh viên tốt nghiệp đại học trong năm tốt nghiệp, ký hợp đồng lao động và tham gia bảo hiểm thất nghiệp. Đối với những sinh viên tốt nghiệp đại học đăng ký là hộ công thương nghiệp cá thể trước cuối năm, đã tham gia kinh doanh tự do trong 6 tháng và chưa được tuyển dụng trong các kênh khác, tài chính địa phương sẽ cấp một lần việc làm và trợ cấp khởi nghiệp từ 5.000 nhân dân tệ đến 10.000 nhân dân tệ. Công ty dự kiến tuyển dụng 1.500 nhân sự trong năm nay, thông qua nền tảng do chính phủ xây dựng, doanh nghiệp tuyển dụng và nhu cầu tìm việc của sinh viên mới ra trường đã được kết nối hiệu quả. Zou Yongping, giám đốc tuyển dụng bộ phận nhân sự của Jiangxi Twins Group, cho biết nhiều sinh viên đã đến để hỏi tình hình cụ thể của vị trí, và họ đang lo lắng sắp xếp thời gian phỏng vấn. Thành phố Củng Khánh Giang Tây gần đây đã cung cấp hơn 40.000 việc làm thông qua sự kết hợp của các phương pháp trực tuyến và ngoại tuyến. Liang Tao, một ứng viên mới tốt nghiệp, than thở rằng anh có thể chọn một vị trí công việc như bước vào siêu thị thay vì tìm kiếm thông tin tuyển dụng khắp nơi. Thành Đô đang triển khai một loạt các hoạt động tuyển dụng cho hàng trăm nghìn doanh nghiệp để thực hiện tuyển dụng sinh viên tốt nghiệp đại học và các hoạt động kết nối giữa cung và cầu. Trong giai đoạn đầu, chúng tôi đã tổ chức 285 hoạt động dịch vụ như tuyển dụng trực tuyến và ngoại tuyến, phát sóng trực tiếp, v.v., bao phủ 66 trường cao đẳng và đại học, phục vụ 309.000 sinh viên. khuôn viên đại học. Lan Qi, phó giám đốc Cục Việc làm Thành Đô, cho biết. Phóng viên được biết từ Bộ Nhân lực và An sinh xã hội rằng từ ngày 6 đến ngày 12 tháng 6, chiến dịch tuyển dụng trực tuyến đặc biệt 100 ngày, 10 triệu ngày của Bộ Nhân lực và An sinh xã hội đã phát động sáu phiên dành riêng cho ngành bao gồm công nghệ thông tin, trò chơi thể thao điện tử, năng lượng điện mới, dịch vụ đời sống, xây dựng bất động sản và y sinh Tuyển dụng, tổng cộng 3.000 nhà tuyển dụng cung cấp 41.000 vị trí. Tuyển dụng nồng nhiệt, tuyển dụng thực tế, phục vụ chính xác, nâng cao năng lực, tôi cảm thấy sơ yếu lý lịch của mình rất bình thường, tôi cũng hoang mang không biết định hướng việc làm trong tương lai, lo lắng không tìm được việc làm phù hợp. Wang Tong, sinh viên chuyên ngành khoa học môi trường tại Trường Tài nguyên Đất đai và Môi trường của Đại học Nông nghiệp Giang Tây, từng tâm sự với Ma Huiqin, phó bí thư đảng ủy của trường. Để Wang Tong và các sinh viên tốt nghiệp khác loại bỏ lo lắng về việc làm và đạt được việc làm càng sớm càng tốt, Đại học Nông nghiệp Giang Tây kiên quyết điều tra năng động, tăng cường điều tra để tìm ra điểm mấu chốt và thực hiện quản lý năng động với một chính sách trong suốt cuộc đời và tuân theo- hướng dẫn trong suốt quá trình. Cuối cùng, Wang Tong đã nhận được thư chấp nhận từ Công ty TNHH Công nghệ Sinh thái Dongruchun, Công ty Thử nghiệm Beiyuan và các công ty khác. Tăng cường các dịch vụ việc làm và đào tạo kỹ năng nghề không bị gián đoạn; hỗ trợ sinh viên tốt nghiệp thực tập tại các doanh nghiệp, đổi mới và khởi nghiệp; khuyến khích sinh viên tốt nghiệp sử dụng nhiều kênh và linh hoạt, tham gia vào các lĩnh vực kinh tế mới để hỗ trợ đầy đủ việc làm và tinh thần kinh doanh của sinh viên tốt nghiệp đại học, và các tân binh hấp dẫn thường xuyên được tung ra ở những nơi khác nhau. Yao Kai, giám đốc Trung tâm Nghiên cứu Phát triển Tài năng Sáng tạo và Khoa học Toàn cầu của Đại học Phúc Đán, cho biết các biện pháp thúc đẩy việc làm của sinh viên tốt nghiệp đại học hiện nay đều có mặt tốt và mặt xấu. Các biện pháp ngắn hạn là mạnh mẽ và có mục tiêu, có lợi cho việc ổn định thị trường việc làm càng sớm càng tốt. Các biện pháp dài hạn bao gồm nhiều lĩnh vực, liên quan đến nâng cao kỹ năng nghề nghiệp, đào tạo nhân sự và các liên kết khác. Shan Lipo, Giám đốc Trung tâm xúc tiến phát triển doanh nghiệp vừa và nhỏ của Bộ Công nghiệp và Công nghệ thông tin, cho biết các doanh nghiệp vừa và nhỏ cung cấp không gian việc làm rộng lớn cho sinh viên tốt nghiệp đại học. Cần tiếp tục thực hiện nhiều chính sách mang lại lợi ích cho doanh nghiệp và nuôi dưỡng doanh nghiệp xuất sắc, hỗ trợ thúc đẩy sự phát triển nhanh chóng của các doanh nghiệp vừa và nhỏ có sức cạnh tranh, nâng cao sức hấp dẫn của việc làm. Guo Sheng, Chủ tịch kiêm Giám đốc điều hành của Zhaopin, tin rằng có rất nhiều cơ hội việc làm ở các thành phố cấp ba và cấp bốn và các ngành công nghiệp mới nổi. lựa chọn nghề nghiệp của họ và nắm bắt cơ hội mới để thực hiện nguyện vọng nghề nghiệp của họ. . (Phóng viên Ban Juanjuan, Xiong Jialin, Songrui, Dong Xiaohong)

từRạp chiếu phim Los AngelesCư dân mạng xem xongcách làm súng bắn cá dưới nướcTin nhắn.

(3229) 19Vài phút trước: Jimo, Sơn Đông: "lớp học nấu ăn" để học kỹ năng nấu ănVào ngày 28 tháng 3, học sinh trường tiểu học Donggaobu ở Khu công nghệ cao Jimo Langu, thành phố Thanh Đảo đã học cách rửa rau trong lớp học nấu ăn. Từ đầu năm nay, nhằm thực hiện chính sách giảm gấp đôi và nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh, trường tiểu học Donggaobu thuộc Khu công nghệ cao Jimo Langu, thành phố Thanh Đảo, tỉnh Sơn Đông đã mở lớp dạy nấu ăn dưới sự hướng dẫn của giáo viên, học sinh hiểu dinh dưỡng của các nguyên liệu, học các phương pháp nấu ăn, và trau dồi Yêu lao động và trân trọng chất lượng tốt của thực phẩm. Tân Hoa Xã đăng tải (ảnh của Liang Xiaopeng)